Scarica la nostra Brochure dell'offerta formativa 2009/2010
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       CHE COS'E' IL POF
• E’ il Piano dell’Offerta Formativa della scuola, cioè un documento di impegni tra la scuola e il territorio incentrato sul rapporto tra scuola - studenti e famiglia;
• E’ il documento che esplica l’identità culturale e progettuale della scuola;
• E’ lo strumento attraverso cui l’istituzione scolastica rende trasparenti, leggibili e verificabili le scelte educative ed organizzative delle risorse, vale a dire ciò che fa, come lo fa e perché lo fa;
• E’ il documento fondamentale disciplinato dal Regolamento dell’autonomia D.P.R. 275/99;
• E’ elaborato annualmente dal Collegio dei Docenti che , può articolarsi in Commissioni o in Gruppi di lavoro, accogliendo le indicazioni del Consiglio di Circolo, dell’utenza e del territorio;
• E’ deliberato dal Collegio dei Docenti per gli aspetti culturali – pedagogici e didattici, e dal Consiglio di Circolo per gli aspetti finanziari e organizzativi generali;
• Non è rigido ed immutabile, ma viene annualmente adeguato in base alle risposte e alle verifiche effettuate.
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  ANALISI TERRITORIALE E STRUTTURALE
Ambiente e territorio
L’Istituzione Scolastica nacque nell’anno scolastico 1963/64 ed era costituita da vari plessi distaccati in zone periferiche, sistemati in edifici di vecchia costruzione. Nel corso degli anni alcuni di questi plessi ( Iuvani, Castello, Sigliano, San Nicola dei Miri) sono stati accorpati a quelli più estesi .
Da indagini effettuate sul contesto in cui opera la scuola emerge un quadro non omogeneo, spesso differente da plesso a plesso.
La situazione, infatti, rispecchia quella nazionale: c’è un’infanzia inserita in famiglie mononucleari e spesso la televisione ha un posto importante nel tempo libero dei bambini ed è più presente dei giochi.
Il contesto in cui opera il plesso di Via Vittorio Veneto ha una struttura sociale più varia, c’è maggiore mobilità e le attività economiche sono legate al commercio, all’artigianato e a piccole industrie a conduzione familiare.
L’ambiente delle periferie di Aurano e Caprile è caratterizzato da economia artigianale, agricola ma anche da pendolarismo lavorativo.
In tutto il territorio si sta sviluppando la ristorazione e piccole aziende di agriturismo.
Risorse strutturali
L’istituto è situato nel Comune di Gragnano e comprende cinque plessi scolastici: la sede centrale situata in Via Vittorio Veneto, 18 occupa una struttura divisa in due corpi di fabbrica che, pur costituendo un unico edificio, consentono di essere utilizzati in maniera autonoma e simultanea per le normali attività scolastiche ed ospita:
- gli uffici di Direzione e di segreteria,
- 6 sezioni di scuola dell’infanzia,
- 19 classi di scuola primaria,
Il plesso di Via Lamma ospita nella stessa struttura:
- 3 sezioni di scuola dell’infanzia,
- 7 classi di scuola primaria,
Il plesso di Aurano ospita:
- 7 classi di scuola primaria,
Il plesso di Via Vittorio Veneto, 175:
- 3 sezioni di scuola dell’infanzia.
Il plesso di Caprile ospita:
- 3 sezioni di scuola dell’infanzia.
Risorse strumentali
La scuola dispone :
1. di 1 laboratorio di informatica attrezzato nel plesso centrale e di 2 laboratori in via di completamento nei plessi di Via Lamma e Aurano;
2. di 3 laboratori scientifici nei plessi di scuola primaria;
3. di 1 laboratorio di ceramica nel plesso centrale;
4. di 3 biblioteche interne, in via di sistemazione, nei tre plessi di scuole primaria;
5. di una Palestra nella sede centrale e di 3 spazi interni adibiti a palestra nei plessi;
6. tutti i plessi di scuola dell’infanzia dispongono di spazi verdi attrezzati o di angoli per il gioco e le attività psicomotorie.
Risorse professionali
Nella scuola operano insegnanti di scuola dell’infanzia, di scuola primaria, assistenti amministrativi e collaboratori scolastici secondo l’organico che viene determinato annualmente.
Complessivamente la scuola ha 15 sezioni di scuola dell’infanzia e 30 classi di scuola primaria per un totale di 995 studenti, 84 docenti, 5 amministrativi e 18 collaboratori scolastici.
Ha una presidenza stabile: l’attuale Dirigente Scolastico presta servizio presso la scuola dal 1994.
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  OBIETTIVI DELLA SCUOLA
  Aumentare il successo scolastico / prevenire il fenomeno della dispersione;
  valorizzare attraverso la ricerca e la sperimentazione, l’innovazione delle metodologie e delle tecnologie didattiche attraverso l’uso delle Nuove Tecnologie;
  aumentare la visibilità dell’istituzione ‘scuola’ nel territorio attraverso contatti e collaborazioni con enti locali e realtà economiche e sociali del territorio;
  individuare modalità e criteri di valutazione del processo di apprendimento comuni a tutti gli alunni, visibili attraverso verifiche oggettive che tengano conto della centralità del bambino vista come crescita delle conoscenze, delle competenze e delle capacità nonché del suo livello di partecipazione alla vita scolastica. Tali verifiche dovranno inoltre prevedere la formulazione e la somministrazione di prove standard a tutte le classi di pari livello;
  individuare, selezionare, suggerire e costruire strumenti di monitoraggio della formazione;
  favorire il “benessere dell’insegnante e dell’alunno” aiutando a migliorare le condizioni di vita scolastica e professionale;
  aiutare a costruire una collegialità non formale, ma come risorsa per la crescita delle competenze e per la ricerca di soluzioni innovative;
  predisporre le condizioni perché ci sia costantemente la riflessione sulle azioni formative per il potenziamento delle stesse;
  contribuire alla formalizzazione, socializzazione e pubblicizzazione degli esiti del piano formativo;
  individuare, selezionare, costruire strumenti per la rilevazione dei bisogni (questionari, check list, tabelle, focus group, interviste, gruppi di discussione…);
  cercare gli strumenti ed utilizzare le modalità adatte per far emergere non solo i bisogni ma anche le competenze di ogni docente;
  elaborare la mappa delle professionalità (competenze reali, esperienze, corsi effettuati…);
  produrre il materiale didattico necessario all’aggiornamento dei docenti e successivamente alla crescita culturale degli alunni;
  pianificare attività extracurriculari per la crescita culturale e professionale della scuola;
  costruire una biblioteca moderna che sia di reale apporto alla scuola e, in generale, al territorio;
  favorire la continua motivazione dei docenti attraverso programmi d’azione e di incentivazione che tengano conto delle loro conoscenze, competenze e capacità professionali e del loro efficace impegno lavorativo.
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  LA MISSION
“ Al centro la persona”

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  FINALITA’
Le seguenti finalità già sono indicate nel POF dal 1999/2000 e in linea con la successiva normativa.
• Sapere per imparare a conoscere
• Saper fare per imparare a essere competenti attraverso il fare
• Saper essere per imparare a cogliere il “senso della vita”
• Saper stare con gli altri per condividere emozioni, sentimenti e pensieri per vivere nella società odierna che chiede ai cittadini la partecipazione alla cittadinanza.
(Dal libro bianco di J. Delours- E: Cresson)

Il Circolo è titolare di autonomia organizzativa e didattica (nel rispetto delle linee generali stabilite dallo Stato L53/2003 e della programmazione degli enti territoriali) e organizza il suo Curricolo.
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  PUNTO FORTE DEL NOSTRO CIRCOLO: IL CURRICOLO
• Curricolo obbligatorio (nazionale) condiviso e declinato dal C.d. D
• Curricolo integrativo per i progetti sport, musica
• Curricolo locale : 20% del curricolo nazionale
Lo Studio del Territorio
• Curricolo implicito espresso nell’organizzazione dai climi
• Curricolo formativo espresso nelle attività trasversali e nei laboratori (Indicazioni Nazionali)
• Contratto formativo fatto con le famiglie nel 2000 e approvato dal Consiglio di Circolo

  CONTINUITÀ, PUNTO FORTE DEL NOSTRO PROGETTO SCUOLA E INDICE DI QUALITÀ
Il progetto scuola considera la nostra agenzia educativa “sistema formativo integrato” a garanzia del diritto allo studio (TU 297/94).
La continuità si avvale di tre percorsi fondamentali:
• continuità ORIZZONTALE: come impegno di tutte le agenzie educative presenti sul territorio (scuola, famiglia, Enti locali, agenzie private, agenzie internazionali ecc..)
• continuità VERTICALE: in progetti di raccordo tra le scuole di diverso ordine per il coordinamento dei percorsi educativi, dei sistemi di valutazione, sostegno all’handicap
• continuità TRASVERSALE: come la condivisione del progetto di Circolo attraverso percorsi unitari all’interno della scuola

La scuola propone:
• attività di integrazione delle competenze come compensazione
• attività extrascolastiche: sport, musica, informatica, teatro,

La scuola organizza attività trasversali all’interno del curricolo per favorire la formazione alla convivenza civile e alla formazione globale della persona.
Organizza
• percorsi di rispetto per l’acqua come prezioso elemento per la vita
• lo studio delle tradizioni del territorio (arte presepiale, la pasta, l’olio, il vino, i monumenti, l’arte nel territorio, suoni e ritmi ....)
• la solidarietà con l’UNICEF e le adozioni a distanza: Insieme Per....
• La strada, la toponomastica, le fontane ....
• L’educazione alla corretta alimentazione
• Lo studio della costituzione
• I forum tematici (legalità, sport, alimentazione ecc)
• Visite alle istituzioni ( il sindaco, i carabinieri, i vigili urbani , magistrati ecc.)
• L’educazione stradale

Attività integrative per la pubblicizzazione delle attività in corso d’anno e alla fine dell’anno:

• Manifestazioni natalizie
• Manifestazioni tematiche
• Manifestazioni di fine anno
• Mostre
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  CONTINUITA' TRA I CURRICOLI
Il corpo docente della scuola dell’Infanzia e Primaria non trascura la linea di continuità tra il curricolo dei campi di esperienza e quello degli ambiti disciplinari per favorire nel bambino un apprendimento graduale che va dal fare all’astrazione.

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  RISORSE ESTERNE
La nostra scuola, per ampliare l’offerta formativa, usufruisce di strutture e risorse professionali esterne, in accordo con enti locali, pubblici e privati, aziende ed altre scuole del territorio:

• PALLONE GEODETICO
• BIBLIOTECA COMUNALE DI GRAGNANO
• ASL 9O
• TERME STABIANE (SCREENING)
• GREENPEACE (PROG. AMBIENTE)
• UNICEF
• AZIENDE DEL TERRITORIO
• REGIONE CAMPANIA (LEGGE 39/85)
• COMUNE
• SCUOLE DEL TERRITORIO

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